Temps d'Educació
1r semestre 2021
  • Consell editorial:
    • Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional–ICE), Mercedes Gracenea (cap de la Secció de Publicacions), Roser Boix (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat), Markus González Beilfuss (vicerector de Política d’Internacionalització) i Jordi Matas Dalmases (vicerector de Relacions Institucionals, Comunicació i Política Lingüística)

  • Direcció:
    • Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)

  • Cap de Redacció:
    • Enric Prats (Universitat de Barcelona)

  • Compaginació i correcció de textos:
    • Maria Mateo i Serveis Lingüístics de la UB

    Temps d’Educació està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a:
    Licencia de Creative Commons

    La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.

    Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.

    Temps d’Educació realitza una avaluació dels articles pel sistema de doble cec per pars. La revista està indexada a RACÓ, CBUC (Universitats de Catalunya), Ulrich (Pro Quest), In-Recs (Universidad de Granada), CARHUS (Generalitat de Catalunya), ISOC (CSIC), Dialnet (Universidad de la Rioja), Latindex (UNAM, Mèxic), ERIH (European Science Foundation), Francis-Inist (CNRS), Sociological Abstracts (Pro Quest, Bathesda), OEI (Estados Iberoamericanos), DICE (CSIC), MIAR (UB), RESH (CCHS) i REDINET (MECD).

    Dipòsit legal: B-23.289-2012
    ISSN: 2014-7627


 
 
MONOGRAFIA: INFÀNCIA, ARQUITECTURA I EDUCACIÓ ALS PAÏSOS CATALANS
Luz amarilla de infancia, sonido verde de arquitectura, viento azul de educación
Jorge Raedó 
Designing environments for educating in diversity and promoting inclusion
Ricard Huerta 
A new vision of the schoolyard
Carme Cols i Pitu Fernàndez 
Architecture in compulsory education, means or purpose?
Rubèn Pineda 
Architecture as an educational tool
Laura Gómez Garcia, Joan Vitòria i Codina i Mamen Artero Borruel 
House, street, neighbourhood, city, country, world, universe… Where is the limit of my tribe?
Pablo Amor Méndez i Cristina Llorente Roca 
Acostament a l’arquitectura en la didàctica escolar
Silvana Andrés Salvador 
ESTUDIS I RECERQUES
Philosophy of biology. From a formal definition of ‘life’ to a general theory of ‘life’: symbiogenesis and education
Miquel Amorós Hernández 
Music groups in Valencia and Catalonia: agents for socio-cultural development
Salvador Oriola Requena, Josep Gustems Carnicer i Joan Santacana Mestre 
Radio as a pedagogical tool in teaching the Catalan language. Perceptions and reflections of primary- and secondary-education teachers
Anna Felipe i Villalobos i Vanesa Amat i Castells 
TEMPS DE MEMÒRIA
La Universitat de la «concòrdia» (1928-1936). Joaquim Xirau, el seu club de deixebles i la Federació Universitària Escolar (FUE) catalana
Jordi Pomés Vives 
Two professors in love in times of the Republic: Guillermo Díaz-Plaja and Concepción Taboada
Ana Díaz-Plaja 
TESTIMONIS PEDAGÒGICS
Fragments d’una narrativa autobiogràfica
Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino* 
REFLEXIONS I ASSAIGS
Philosophy and experimental studies. A critical reflection
Genoveva Martí 
Gender dissent [and resistance]. An intersectional approach to the patholo-gization of difference
Miguel Salas Soneira, Asun Pié Balaguer i M. Carmen Morán de Castro 
NOTES DE LECTURA
Quan es cantava mentre es treballava: tradició oral, codis de conducta i universos simbòlics en el món paperer
Conrad Vilanou 
Culturalisme pedagògic i transhumància vital. A propòsit d’una antologia de Joan Roura-Parella
Eric Ortega González 
Recursos grupals per l’educació musical
Josep Gustems Carnicer i Adrien Faure Carvallo 
Historiografia, franquisme i educació
Antonio Fco. Canales