En aquest treball es realitza una discussió sobre els dos principals tipus de definicions del concepte de «vida» biològica, les replicacionals i les metabòliques. Per això es mostren algunes de les febleses d’ambdues, del concepte mateix de «definició», i es conclou que tal vegada seria una millor estratègia el proporcionar algun esbós sobre una teoria general de la vida vinculada a una teoria de l’educació. Aquesta teoria es fonamentaria en la funció biològica de la relació, la funció que ha contribuït al desenvolupament evolutiu dels sistemes cognoscitius. Es proposa que la rela-ció està en la base dels processos evolutius de la simbiogènesi, procés d’indubtable importància pedagògica, atès que la relació entre l’educand i l’educador és de tipus dialògic simbiogenètic.