Volumen nº14  Diciembre 2015
Nº 14
2015
Diciembre 2015
Contents
Cover
Number 14
 


Editorial

Investigación didáctica
¿Quién y cómo se construye el ‘nosotros’? La construcción narrativa del ‘nosotros catalán’ a partir de los acontecimientos del 1714
Edda Sant, Joan Pagès, Antoni Santisteban y Agnès Boixader

El estudio del tiempo: El uso de la indumentaria como concepto ordenador del tiempo
Nayra Llonch Molina

Aplicación de la investigación arqueológica para el diseño de recursos educativos de base virtual en la didáctica del patrimonio
Joan Santacana Mestre, Tània Martínez Gil, Victoria López Benito e Irina Grevtsova.

El aprendizaje de la historia con wiki en educación secundaria
Lorenzo Mur Sangrá

El desarrollo de las competencias ciudadanas a través de la enseñanza de la historia de España
Elisa Navarro-Medina

Los relatos históricos en las aulas de secundaria. Un estudio desde la investigación-acción
Ferran Grau Verge

Creencias, propósitos y prácticas de la enseñanza de la historia: el caso de mariana
Gabriel Villalón Gálvez

El pensamiento histórico en la educación primaria: estudio de casos a partir de narraciones históricas
Gabriela Margarita Soria López

Educación ciudadana y memoria histórica en la enseñanza de las ciencias sociales
Emilio José Delgado Algarra

Debates
Analyse du programme d’histoire du Quebec au 2º cycle du secondaire: Le role de la consultation publique et les changements par rapport au programme actuel
Catinca Adriana Stan

Innovaciones didácticas
La enseñanza de las Ciencias Sociales, las TIC y el Tratamiento de la Información y Competencia Digital (TICD) en el grado de maestro/a de Educación Primaria de las universidades de Castilla y León
Delfín Ortega Sánchez

Plague Inc.: Pandemias, videojuegos y enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales
Diego Téllez Alarcia

Información bibliográfica y noticias
Información bibliográfica y Noticias
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