Investigación didáctica
Emilio José Delgado Algarra
El presente artículo recoge algunos elementos clave de una tesis doctoral donde se busca comprender qué y cómo se enseña ciudadanía
y memoria en la enseñanza de ciencias sociales, geografía e historia. Para ello, se envió un cuestionario a los profesores de ciencias sociales de los
centros de secundaria de Huelva y provincia, llevando a cabo un análisis cuantitativo de los datos que nos permitió seleccionar un caso para profundizar
en dichos aspectos a través de un análisis cualitativo. Éste se llevó a cabo mediante doble triangulación de informaciones provenientes de la
entrevista inicial de pensamiento docente, el libro de texto, observaciones del desarrollo de las clases, los cuestionarios de percepción discente y
la entrevista final de reflexión docente en base a las respuestas de su alumnado. En cuanto a los resultados, se observa que la que promueve el caso
de estudio en el aula difiere en algunos aspectos de la predominante en el profesorado de la muestra.
Fecha de recepción del artículo: 26/04/2015
Fecha de aceptación del artículo: 27/07/2015
Fecha de publicación del artículo: 23/12/2015
DOI: 10.1344/ECCSS2015.14.9
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