Investigación didáctica
Ferran Grau Verge
La presente investigación pretende aportar instrumentos e ideas para la enseñanza, el aprendizaje y la representación del pensamiento histórico
en las aulas de secundaria a partir de los relatos históricos. Se hace una propuesta de modelo de desarrollo del relato histórico escolar que viene
acompañada de una pauta de elaboración y unas consideraciones didácticas. El análisis de la práctica, un estudio de caso desde la investigación-acción,
constata la importancia del uso continuado de los relatos, así como de las actividades orientadas a potenciar los elementos y la estructura de los mismos.
Fecha de recepción del artículo: 13/01/2015
Fecha de aceptación del artículo: 15/09/2015
Fecha de publicación del artículo: 23/12/2015
DOI: 10.1344/ECCSS2015.14.6
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