Temps d'Educació
1r semestre 2025
- Suport institucional: Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional), Anna Villarroya (cap de la Secció de Publicacions), Silvia Burset (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat) i Raül Ramos Lobo (vicerector de Política d’Internacionalització)
- Direcció: Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)
- Adjunt a direcció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Cap de Redacció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Compaginació i correcció de textos: Zaida Mateo i Serveis Lingüístics de la UB
Temps d’Educació proporciona accés immediat i gratuït al text complet dels articles, seguint els principis del moviment d’accés obert, segons els quals qualsevol persona pot llegir, descarregar, copiar, distribuir, imprimir, cercar o enllaçar el text complet dels articles, així com fer-ne ús en aplicacions d’indexació i de processament de dades, entre altres finalitats legítimes. Està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a::
La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.
Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.
La revista es publica amb periodicitat semestral.
Els originals són avaluats per dos experts externs a l’equip editorial experts en l’àrea de coneixement de la pedagogia, amb un sistema de revisió per parells i doble cec per tal d’assegurar l’anonimat d’autors i avaluadors. En el cas que es produeixi una disparitat de criteris en els dos informants, es demanarà una tercera avaluació a una persona externa a l’equip editorial. Un cop feta l’avaluació, l’autor rebrà la resposta de la direcció de la revista, tant si l’article ha estat rebutjat com si ha estat acceptat, i indicant-ne, si és el cas, els canvis necessaris i els suggeriments de millora que indiquen els informes, així com altres criteris editorials de la revista que calgui adaptar. El període de tramitació de l'avaluació no superarà els tres mesos. Si escau, l’autor podrà tornar a presentar l’original, que serà novament avaluat. Les seccions de Monografia, d’Estudis i Recerques i de Reflexions i Assaigs requereixen avaluació externa.
La revista va destinada al públic interessat en la teoria i la praxi de la pedagogia, les ciències de l’educació i la formació en tots els àmbits i nivell, des d'un punt de vista reflexiu i científic.
Els articles poden estar escrits en català, castellà, anglès, francès, portuguès i italià.
Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:
1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d’atribució de Creative Commons de Reconeixement-NoComercial, que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.
2. Els autors són lliures de fer acords addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un dipòsit institucional), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.
Dipòsit legal: B-23.289-2012
ISSN: 2014-7627
TERCER CENTENARI D'IMMANUEL KANT (1724-1804)
Àlex Agustí-Polis és Graduat en Filosofia per la Universitat de Girona, màster en Political philosophy per la Universitat Pompeu Fabra i premi extraordinari de màster en Formació del professorat, especialitat en Filoso-fia, per la Universitat de Barcelona. És docent de filosofia a la secundària des del 2018. Condueix el Club de lectura de Filosofia de la Biblioteca pública de Girona Carles Rahola; dinamitza el Cafè filosòfic de Girona, a la Taverna d’El Foment; i forma part del jurat del premi de Filosofia «Arnau de Vilanova» del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. ORCID: 0000-0003-2116-5392. Adreça electrònica: aagusti1@xtec.cat
L'article examina, per una banda, tres tipus de pressupòsits (metafísics, antropològics i teològics) de la filosofia d’Immanuel Kant que faciliten la comprensió de la seva pedagogia. En primer lloc, els pressupòsits metafísics que defineixen la naturalesa humana com a potencialment moral i racional mitjançant l’educació. En segon lloc, els pressupòsits antropològics que s’enfoquen en les característiques inherents de l’ésser humà, les seves inclinacions naturals i com l’educació les pot guiar cap al perfeccionament. I, en últim lloc, els pressupòsits teològics que s’ocupen de la relació entre l'educació i la voluntat divina. Per altra banda, l’article detalla cinc lemes centrals de la pedagogia kantiana que es relacionen amb: l’educació per a la vida i d’acord amb la humanitat i el seu destí, l’ús de mètodes propis i la possibilitat d’investigar per part de l’educador, la necessitat d’una disciplina que no esclavitzi i la concepció de l’educació com a art.
< Torneu
