Temps d'Educació
2n semestre 2022
- Suport institucional: Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional–ICE), Mercedes Gracenea (cap de la Secció de Publicacions), Roser Boix (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat), Jordi Matas Dalmases (vicerector de Relacions Institucionals, Comunicació i Política Lingüística) i Raúl Ramos Lobo (vicerector de Política d’Internacionalització)
- Direcció: Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)
- Adjunt a direcció: Enric Prats (Universitat de Barcelona)
- Cap de Redacció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Compaginació i correcció de textos: Miquel Tormo, Cristina Fernández Lucena i Serveis Lingüístics de la UB
Temps d’Educació està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a:
La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.
Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.
La revista es publica amb periodicitat semestral.
Els originals són avaluats habitualment per dos experts externs a la institució de l'autor/a en l’àrea de coneixement de la pedagogia, amb un sistema de revisió per parells i doble cec per tal d’assegurar l’anonimat d’autors i revisors. Quan sigui necessari, en produir-se una disparitat de criteris en els dos informants, es demanarà una tercera avaluació de l'article en qüestió a una persona externa a la institució de l'autor/a. Un cop feta l’avaluació, l’autor rebrà la resposta de la direcció de la revista, tant si l’article ha estat rebutjat com si ha estat acceptat, i indicant-ne, si és el cas, els canvis necessaris i els suggeriments de millora que indiquen els informes, així com altres criteris editorials de la revista que calgui adaptar. El període de tramitació de l'avaluació no superarà els tres mesos. Si escau, l’autor/a podrà tornar a presentar l’original, que serà novament avaluat.
La revista va destinada al públic interessat en la teoria i la praxi de la pedagogia, les ciències de l’educació i la formació en tots els àmbits i nivell, des d'un punt de vista reflexiu i científic.
Els articles poden estar escrits en català, castellà, anglès, francès, portuguès i italià.
Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:
1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d’atribució de Creative Commons de Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada, que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.
2. Els autors són lliures de fer acords addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un dipòsit institucional), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.
Dipòsit legal: B-23.289-2012
ISSN: 2014-7627
Estudis i recerques
David Sánchez Llull és llicenciat en Filosofia i Ciències de l'Educació per la UNED, es va especialitzar en Orientació Escolar. Doctorat en «Investigació i Innovació en Educació» (UIB), ha analitzat les problemàtiques psicosocials que afecten al professorat de l’escola pública. Membre del Consell Escolar de Mallorca (BOIB Núm. 159 de 23 de novembre de 2019), actualment és orientador escolar (Conselleria d'Educació) i col·labora amb diferents entitats socials i sindicals. ORCID: -. Adreça electrònica: doctordaviu@gmail.com
Cristina Bielsa Zarzoso és graduada en Magisteri de Primària amb menció en Pedagogia Terapèutica per la UCJC. S’ha format en la identificació de les ACI. Actualment, desenvolupa la seva tasca docent com a membre PT del departament d’orientació. ORCID: -. Adreça electrònica: crisbizar@gmail.com
Cristina Bielsa Zarzoso és graduada en Magisteri de Primària amb menció en Pedagogia Terapèutica per la UCJC. S’ha format en la identificació de les ACI. Actualment, desenvolupa la seva tasca docent com a membre PT del departament d’orientació. ORCID: -. Adreça electrònica: crisbizar@gmail.com
Presentam un estudi sobre les altes capacitats intel·lectuals (ACI) en l’àmbit educatiu a les Illes Balears, prenent com a punt de referència els diferents reptes que ha d’afrontar el professorat a l’hora de desenvolupar el procés d’ensenyament i aprenentatge d’alumnat que sobresurt significativament pel que fa al nivell cognitiu. D’aquesta manera, definirem el concepte d’ACI i diferenciarem l’alumnat superdotat, talentós, precoç o simplement estimulat. Explicarem la relació entre alumnat amb ACI i la categoria NESE (necessitats específiques de suport educatiu) i la necessitat d’afavorir la inclusivitat i l’atenció a la diversitat en aquest cas. Analitzarem el protocol per detectar les ACI a les Illes Balears i repassarem el tipus de resposta que podem donar en l’àmbit educatiu, familiar i del Departament d’Orientació (DO). Per acabar determinarem la prevalença d’alumnes amb ACI i calcularem el nombre total d’alumnes amb ACI que no detectam i que, per tant, perdem cada any.
< Torneu
