L'abandonament escolar prematur (AEP) és un dels problemes més preocupants a què s’enfronta el sistema educatiu espanyol i català. És un fenomen complex i d’origen multicausal que planteja un repte que cal abordar per la política educativa però també, i amb caràcter urgent, pels centres educatius d'educació secundària obligatòria. L’ús d’estratègies educatives segregadores per atendre la diversitat que s’allunyen de les afavoridores de la inclusió, l’equitat i la igualtat d’oportunitats tenen un impacte en la trajectòria personal i acadèmica de l’alumnat que, entre d’altres, podria ser un factor explicatiu de les taxes d’AEP del país. Per contrarestar aquestes estratègies, en aquest article presentem les bases sociològiques, psicològiques i pedagògiques d’un projecte pilot de mentoria professional de tres cursos acadèmics de durada que té com a finalitat la prevenció de l’AEP a través de l’acompanyament a alumnat de secundària, docents i famílies.