As Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia (2006) foram resultado de diversos
debates entre diferentes perspectivas interpretativas do campo educacional sobre
questões recorrentes ao longo da sua história, realizados por pesquisadores ligados às
diversas entidades acadêmicas. Porém, embora realizadas diferentes discussões envolvendo essas entidades e atores sociais, as ambiguidades e indefinições das Diretrizes
aprovadas não esgotaram o debate. O curso de Pedagogia ainda é objeto de discussão
e polêmica porque alguns defendem que as Diretrizes avançaram na questão da docência como pilar da formação do pedagogo, alertando, entretanto, que é preciso ter
prudência na sua aplicação, tendo em vista o conceito de docência ampliado engloba o
pesquisador e o gestor para espaços escolares e não-escolares. Outros defendem que
tais Diretrizes apontam um equívoco ao reduzir a Pedagogia à docência e ao estabelecer que um único curso seria capaz de abarcar diferentes modalidades