Cet article, avec lequel commence le numéro 50 de la revue Temps d’Educació, suit un parcours double. En premier lieu, nous considérons l’incidence des événements qui se sont déchaînés en 1989, moment où cette revue vit le jour, et ce que cela supposa pour l’éducation. Le changement d’orientation historique qui se produisit à cette date approfondit la mort des méta-récits annoncée par le postmodernisme, en même temps qu’il comporta un défi pour les possibilités d’une connaissance théorico-normative de l’éducation. À partir de ce défi, la deuxième partie de l’article révise la situation dans la recherche éducative, et se fait l’avocat, conformément aux termes de la philosophie politique de John Dewey, de la recréation d’une grande communauté de recherche, articulée autour de trois critères avec lesquels naquit Temps d’Educació en 1989 : pluralisme idéologique, intégration de pensée, de recherche et d’action, et caractère interdisciplinaire de la connaissance pédagogique.