Temps d'Educació
1r semestre 2025
  • Suport institucional:
  • Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional), Anna Villarroya (cap de la Secció de Publicacions), Silvia Burset (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat) i Raül Ramos Lobo (vicerector de Política d’Internacionalització)

  • Direcció:
  • Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)

  • Adjunt a direcció:
  • Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)

  • Cap de Redacció:
  • Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)

  • Compaginació i correcció de textos:
  • Zaida Mateo i Serveis Lingüístics de la UB

    Temps d’Educació proporciona accés immediat i gratuït al text complet dels articles, seguint els principis del moviment d’accés obert, segons els quals qualsevol persona pot llegir, descarregar, copiar, distribuir, imprimir, cercar o enllaçar el text complet dels articles, així com fer-ne ús en aplicacions d’indexació i de processament de dades, entre altres finalitats legítimes. Està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a::
    Licencia de Creative Commons

    La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.

    Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.

    La revista es publica amb periodicitat semestral.

    Els originals són avaluats per dos experts externs a l’equip editorial experts en l’àrea de coneixement de la pedagogia, amb un sistema de revisió per parells i doble cec per tal d’assegurar l’anonimat d’autors i avaluadors. En el cas que es produeixi una disparitat de criteris en els dos informants, es demanarà una tercera avaluació a una persona externa a l’equip editorial. Un cop feta l’avaluació, l’autor rebrà la resposta de la direcció de la revista, tant si l’article ha estat rebutjat com si ha estat acceptat, i indicant-ne, si és el cas, els canvis necessaris i els suggeriments de millora que indiquen els informes, així com altres criteris editorials de la revista que calgui adaptar. El període de tramitació de l'avaluació no superarà els tres mesos. Si escau, l’autor podrà tornar a presentar l’original, que serà novament avaluat. Les seccions de Monografia, d’Estudis i Recerques i de Reflexions i Assaigs requereixen avaluació externa.

    La revista va destinada al públic interessat en la teoria i la praxi de la pedagogia, les ciències de l’educació i la formació en tots els àmbits i nivell, des d'un punt de vista reflexiu i científic.

    Els articles poden estar escrits en català, castellà, anglès, francès, portuguès i italià.

    Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:
    1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d’atribució de Creative Commons de Reconeixement-NoComercial, que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.
    2. Els autors són lliures de fer acords addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un dipòsit institucional), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.

    Dipòsit legal: B-23.289-2012
    ISSN: 2014-7627


 
 
TESTIMONIS PEDAGÒGICS
Daniel Izquierdo Clavero 


Resum
Este texto corresponde a una conferencia pronunciada por el autor en que con el trasfondo de la muerte –y más en concreto, el suicidio del pedagogo y escritor de filiación librepensadora Henri Roorda (1870-1925)– se establece un diálogo entre la poesía y la filosofía, dos registros del pensamiento ciertamente complementarios. Por lo demás, el autor se centra en la figura de Nietzsche (1844-1900), que, parafraseando la definición de Goethe respecto a Napoleón, considera el más extraordinario de los hombres ordinarios, y así perfila una poética de la despedida, o, lo que es lo mismo, de la muerte. Influido un tanto por el pesimismo existencial, el autor ofrece una aproximación al ocaso de la vida, desde una perspectiva poética, inspirada en el pensamiento de Nietzsche –quizás más poeta que filósofo–, cuyas palabras lo cautivaron desde su adolescencia. Por ello, la muerte deja de ser vista como algo trágico para convertirse, gracias a la voz de los poetas encabezados por Nietzsche, en una especie de acontecimiento lírico ante el abismo, que infunde y da sentido a una pedagogía de la finitud.
Paraules clau: Filosofía de la educación, poética pedagógica, Nietzsche, pedagogía de la finitud.

Recepció de l'original: 30/12/2024
Acceptació de l'article: 03/03/2025