Temps d'Educació
2n semestre 2021
  • Consell editorial:
  • Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional–ICE), Mercedes Gracenea (cap de la Secció de Publicacions), Roser Boix (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat), Jordi Matas Dalmases (vicerector de Relacions Institucionals, Comunicació i Política Lingüística) i Raúl Ramos Lobo (vicerector de Política d’Internacionalització)

  • Direcció:
  • Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)

  • Cap de Redacció:
  • Enric Prats (Universitat de Barcelona)

  • Compaginació i correcció de textos:
  • Miquel Tormo i Serveis Lingüístics de la UB

    Temps d’Educació està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a:
    Licencia de Creative Commons

    La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.

    Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.

    Temps d’Educació realitza una avaluació dels articles pel sistema de doble cec per pars. La revista està indexada a RACÓ, CBUC (Universitats de Catalunya), Ulrich (Pro Quest), In-Recs (Universidad de Granada), CARHUS (Generalitat de Catalunya), ISOC (CSIC), Dialnet (Universidad de la Rioja), Latindex (UNAM, Mèxic), ERIH (European Science Foundation), Francis-Inist (CNRS), Sociological Abstracts (Pro Quest, Bathesda), OEI (Estados Iberoamericanos), DICE (CSIC), MIAR (UB), RESH (CCHS) i REDINET (MECD).

    Dipòsit legal: B-23.289-2012
    ISSN: 2014-7627


 
 
MONOGRAFIA: El pensament pedagògic a l’Amèrica Llatina i Carib, des d’una perspectiva actual
Gerardo Garay Montaner 


Resum
L'article aborda l'estudi d'una experiència educativa en el medi rural, a l'Uruguai, entre els anys 1929 i 1932; moment peculiar en què es va decidir la seva orientació pedagògica, condicionada pels impulsos del seu director, Otto Niemann, un mestre recentment titulat, provinent del moviment obrer revolucionari però proper a l'ambient de renovació orientat pels partidaris de la 'escola activa', en la línia del Dr. Ovidi Decroly. Es qüestionarà la imatge de «director», com a sinònim d'un funcionari suposadament condemnat a la passivitat i la disciplina. La lectura del Libro diario, a través de les seves «pensades» i «tasques diàries», permetrà observar l'acció creativa de la seva tasca pedagògica; els «ardits» per gestionar opcions en el context de les seves possibilitats quotidianes. En definitiva, una poiètica oculta i disseminada en les 'maneres de fer'. Art d'escriure, d'educar i art de ser mestre
Paraules clau: Método Decroly, cotidianidad, educación rural, pedagogía activa, Otto Niemann

Recepció de l'original: 13/05/2021
Acceptació de l'article: 21/06/2021