Aquest article s’emmarca en un context d’innovació didàctica i de recerca a l’escola de música. Concretament, s’exposa el model didàctic en relació a una composició musical col·lectiva que caracteritza l’experiència duta a terme a l’aula de 3r elemental (alumnat de 10-11 anys), i que pren com a punt de partida el poema Els ous ferrats, de Miquel Martí i Pol. Aquest model didàctic emergeix de l’anàlisi rigorosa de l’esmentat procés de composició, i posa de manifest les oportunitats d’aprenentatge i els processos implicats en cada una de les parts que el constitueixen. Com a exemplificació del seu funcionament, es descriu el procés de musicar un dels seus versos, tot evidenciant la gran influència del recitat i la dicció (aspectes consensuats pel grup classe) en l’activació de la imaginació musical dels nens i nenes. El procés de composició musical col·lectiva, per tant, és concebut com un context propici per al desenvolupament de competències tant musicals i lingüístiques, com de relació amb els altres.