La posibilidad de aplicar las nuevas tecnologías basadas en aplicaciones informáticas en la docencia, resulta particularmente útil para las asignaturas en las que la visualización de los fenómenos que tienen lugar, facilitan la comprensión de los mismos. Para la docencia de la asignatura de Química Farmacéutica, se ha aplicado durante los últimos cinco años una estrategia docente consistente en: 1º. Preparación de un conjunto de materiales docentes que se pone a disposición del alumno en forma on line. 2º. Empleo de herramientas informáticas para las clases (lección magistral), sesiones prácticas (aula informática) y seminarios. 3º. Aprendizaje del manejo de recursos informáticos, accesible de forma gratuita on line. Se observa la evolución en el rendimiento académico de los alumnos, corrigiendo con los datos obtenidos los objetivos docentes en cada curso. La experiencia permite concluir que el empleo de estas herramientas facilita la docencia, estimula la adquisición de habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías y el aprovechamiento docente en el área de interés.

The possibility of applying new technology based on computer applications is particularly useful for subjects in which visualization of the phenomena taking place makes for easier understanding. With regard to Medicinal Chemistry within the realms of education, a strategy has been applied during the past five years which consists of the following: 1. Preparation of educational material which is provided to the student online. 2. Use of computer audiovisual tools for the lectures, hands-on training (computer room), and seminars. 3) Learning how to handle data processing resources, freely accessibly online. Evolution of student academic yield is observed and with the data obtained, the educational objectives are corrected in each academic year. Experience has shown that the use of these tools makes teaching easier, stimulates the acquirement of skills needed for handling data processing, and increases the educational benefits in an area of interest.