Con el objetivo de ajustar el tiempo, los contenidos y la formación de los alumnos al reducido número de créditos de que dispone la Fisiologia Vegetal en Farmacia, además de las actividades lectivas de tipo presencial, se introducen actividades de tipo no presencial. Partiendo de un modelo de autoaprendizaje experimental, se propone una mejora, utilizando una estrategia de trabajo basada en las WebQuest. Nuestras WQ se entienden como actividades de aprendizaje fundamentadas en la búsqueda guiada de información en la Red, siguiendo las propuestas de B. Dodge. Los alumnos han de tener claro, de manera atractiva e incitante, que han de hacer y como, partiendo de una selección esmerada de recursos. El tema propuesto “Aplicaciones de las Plantas Transgénicas” pretende despertar el interés de los alumnos, completando un tema de actualidad con diversas aplicaciones prácticas, que se basan en unos conocimientos teóricos sólidos que por si solos serian poco atractivos. Con la utilización de las WQ, pretendemos mejorar la eficiencia y los resultados, favoreciendo el desarrollo, entre otras, de las capacidades de investigación, selección, organización y transformación de la información. Una característica diferencial es que el trabajo será individual y que los conocimientos adquiridos formarán parte del examen final.

With the objective of adjusting the time-tables, course content and training of the students to the reduced number of credits available for Plant Physiology of Pharmacy, self-study activities are being introduced in addition to academic activities requiring attendance. Based on an experimental self-study model, an improved work strategy using WebQuest is proposed. Our WQ constitutes learning activities based on a guided search for information on the Internet, following the proposals of B. Dodge. The students are shown in an attractive and stimulating way what they must do, based on a careful selection of resources. The proposed subject “Applications of Transgenic Plants” tries to arouse the interest of the students by introducing a variety of practical applications, based on solid theoretical knowledge that by itself would not be very appealing. With the use of the WQ, we aim to improve efficiency and results, and develop a capacity to research, select, organize and transform information, among other skills. A particular characteristic is that the work will be individual and that the acquired knowledge will be part of the final examination.