La transformació digital de l’educació és un fenomen global que ha experimentat un creixement significatiu des de finals del segle xx i que s’ha accelerat especialment arran de la pandèmia de la Covid-19. Aquest procés comporta canvis significatius en les polítiques educatives estatals, incloent-hi la incorporació d’agents privats i l’aparició de noves formes de governança educativa. Aquest estudi se centra en analitzar com la digitalització del sistema educatiu espanyol està transformant la governança i el disseny de l’educació, és a dir, analitzar les xarxes de governança digital educativa. Amb la incorporació d’aquestes noves aliances publicoprivades que es donen en el marc de les polítiques de transformació digital, es planteja una nova forma concreta de privatització educativa: la privatització digital. La metodologia d’aquesta investiga-ció combina la recerca bibliogràfica i web per tal d’identificar els principals actors involucrats i els seus discursos, l’anàlisi etnogràfica de xarxes per explorar com aquests agents es relacionen entre sí, i l’ús de dades econòmiques descriptives per contextualitzar aquestes xarxes. Els resul-tats posen de manifest algunes de les aliances publicoprivades que operen en el marc de la digitalització, introduint noves dinàmiques de poder i governança al sistema educatiu espanyol.