Revisem el concepte de «competència», en el marc dels estudis del neoliberalisme en l’educació, que el consideren una eina ideològica al servei de la mercantilització de l’escola des de finals del segle XX. Per fer-ho, identifiquem d’altres conceptes d’aquesta teoria crítica com la privatització i la corporativització educatives, la simplificació curricular, la creació d’estàndards internacionals (PISA, MCER), la incorporació de referents de l’àmbit econòmic (capital humà, emprenedoria), o aspectes coadjuvants que afavoreixen aquesta orientació economicista de l’escola, com la digitalització o l’educació emocional. Contrastant les opinions dels dos coautors i la literatura acadèmica del camp, a més de les accepcions del terme «competència» segons els diccionaris i les opinions de deu docents experimentats, esperem oferir una visió inclusiva i documentada d’aquest punt espinós, que permeti reflexionar més a fons i que animi el debat.