Temps d'Educació
2n semestre de 2024
  • Suport institucional:
  • Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional), Anna Villarroya (cap de la Secció de Publicacions), Silvia Burset (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat) i Raül Ramos Lobo (vicerector de Política d’Internacionalització)

  • Direcció:
  • Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)

  • Adjunt a direcció:
  • Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)

  • Cap de Redacció:
  • Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)

  • Compaginació i correcció de textos:
  • Zaida Mateo i Serveis Lingüístics de la UB

    Temps d’Educació està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a:
    Licencia de Creative Commons

    La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.

    Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.

    La revista es publica amb periodicitat semestral.

    Els originals són avaluats per dos experts externs a l’equip editorial experts en l’àrea de coneixement de la pedagogia, amb un sistema de revisió per parells i doble cec per tal d’assegurar l’anonimat d’autors i avaluadors. En el cas que es produeixi una disparitat de criteris en els dos informants, es demanarà una tercera avaluació a una persona externa a l’equip editorial. Un cop feta l’avaluació, l’autor rebrà la resposta de la direcció de la revista, tant si l’article ha estat rebutjat com si ha estat acceptat, i indicant-ne, si és el cas, els canvis necessaris i els suggeriments de millora que indiquen els informes, així com altres criteris editorials de la revista que calgui adaptar. El període de tramitació de l'avaluació no superarà els tres mesos. Si escau, l’autor podrà tornar a presentar l’original, que serà novament avaluat. Les seccions de Monografia, d’Estudis i Recerques i de Reflexions i Assaigs requereixen avaluació externa.

    La revista va destinada al públic interessat en la teoria i la praxi de la pedagogia, les ciències de l’educació i la formació en tots els àmbits i nivell, des d'un punt de vista reflexiu i científic.

    Els articles poden estar escrits en català, castellà, anglès, francès, portuguès i italià.

    Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:
    1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d’atribució de Creative Commons de Reconeixement-NoComercial, que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.
    2. Els autors són lliures de fer acords addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un dipòsit institucional), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.

    Dipòsit legal: B-23.289-2012
    ISSN: 2014-7627


 
 
ESTUDIS I RECERQUES
Ricard Huerta és artista i docent. Catedràtic d’Educació Artística a la Universitat de València. Investigador de l’Institut de Creativitat i Innovacions Educatives. Director d’EARI Educación Artística Revista de Investigación (www.revistaeari.org) i del Diploma d’Especialització en Educació Artística i Gestió de Museus. Director de Museari (www.museari.com) i Fundador i actual president d’AVALEM (Associació Valenciana d’Educadors de Museus i Patrimonis). Coordinador del Grup CREARI (GIUV2013-103). ORCID https://orcid.org/0000-0002-1430-3198. Adreça electrònica: ricard.huerta@uv.es
Vicente Monleón és Doctor en Didàctica per la Universitat de València, amb Menció Cum Laude. Grau de Mestre en Educació Infantil i Educació Primària, amb Premi Final de Grau. Diplomat en Educació Artística i Gestió de Museus. Plaça de funcionari docent de la Generalitat Valenciana. Ha publicat nombrosos articles amb temes vinculats al cinema, l’educació, l’educació en arts i la pedagogia de la imatge. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8357-1316 Adreça electrònica: vicente.monleon.94@gmail.com 


En aquesta investigació desenvolupem una anàlisi de les diferents fases evolutives dels feminismes, establint un paral·lelisme amb la repercussió que les teories i pràctiques feministes han tingut a les pel·lícules Disney. Alhora que se succeïen les onades feministes, detectem una manera peculiar d’abordar aquests avenços, que es manifesta en els personatges dones de les pel·lícules de la productora. L’estudi el centrem en els personatges femenins de diferents produccions, especialment en les que formen part de la col·lecció «Clàssics Disney». Hem elaborat una classificació de les diferents tipologies de dones, sobretot de les protagonistes dels films seleccionats, cosa que ens permet un apropament a les característiques particulars, i que reverteix en un conjunt esquemàtic de categories i variables. L’estudi realitzat ens porta a determinar que, si bé la ideologia conservadora dominant de la productora pot augurar una mirada eminentment masclista, la veritat és que les dones han exercit un paper essencial a les seves cintes, de manera que les característiques obeeixen a l’evolució de les diferents onades del feminisme, havent-se adaptat als seus films al ritme que van marcar els feminismes en cada moment.