Desde hace unos años, en Barcelona existe un movimiento de acción educativa que nace desde las artes y que fomenta la participación ciudadana en base a la cohesión social. Las nuevas propuestas de la educación artística tienen un fuerte componente social, ya que impulsan la participación, redefiniendo los conceptos tradicionales de la educación en artes. Hemos entrevistado a algunos de los promotores de estas iniciativas para indagar en los modelos de actividades y en las formas de organización que representan. Con ello hemos descubierto las problemáticas que afectan a este modelo organizativo (precariedad, dependencia institucional, cambios constantes, necesidad de atender a todo tipo de públicos), pero también hemos descubierto las ventajas de generar arte y educación para mejorar la cohesión social (impulso creativo, asunción de las posibilidades personales y grupales, generación de entidades y redes independientes, colaboración entre diferentes estamentos de la ciudadanía, cohesión en los barrios). Hemos planteado la búsqueda desde la perspectiva del estudio de caso, habiendo conseguido una amplia recogida de información, y comprobando que existe una verdadera red colaborativa, comprometida con la mejora de la cohesión social, especialmente en los barrios más desfavorecidos de la ciudad.