Los trabajos reunidos en este dossier van destinados a ampliar los puntos de vista teóricos, metodológicos y epistemológicos sobre la función didáctica y normativa que desempeñan los medios de comunicación, en particular la televisión, como productores y difusores de identidades socioculturales, desde mensajes tan sumamente impactantes en el imaginario colectivo como los publicitarios. Queremos provocar con ellos ciertas reflexiones, surgidas desde la transdisciplinariedad sociomediática, que solemos trasladar al aula (en mayúscula para otorgarle un sentido amplio al término, más allá de aulario), mediante propuestas pedagógicas activas y constructivistas (Coll, 1995), destinadas a conectar la Academia (también en mayúscula para evocar a Platón y no a la institución), con la realidad, y ampliar los puntos de vista del alumnado universitario de la sociedad multi e intercultural, perfectamente instalada en la red, desde que vienen resaltando su capacidad comunicativa autores como Castells (1997), desde los orígenes de la era de la información y la comunicación con la llegada de Internet a principios de los 90.