Temps d'Educació
1r semestre 2016
- Consell editorial: Antoni Sans (director de l’Institut de Ciències de l’Educació); Roser Boix (degana de la Facultat d'Educació); Gaspar Rosselló (vicerector de Política Acadèmica, Estudiants i Qualitat); Manel Viader (vicerector de Política Docent i Lingüística)
- Direcció: Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)
- Cap de Redacció: Enric Prats (Universitat de Barcelona)
- Compaginació i correcció de textos: Lara Longares i Serveis Lingüístics de la UB
Temps d’Educació està subjecta a una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No Comercial. Podeu consultar la llicència completa a:
Aquesta obra està sota una llicència de Creative Commons Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional.
La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.
Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.
Temps d’Educació realitza una avaluació dels articles pel sistema de doble cec per pars. La revista està indexada a RACD , CBUC (Universitats de Catalunya), Ulrich (Pro Quest), In-Recs (Universidad de Granada), CARHUS (Generalitat de Catalunya), ISOC (CSIC), Dialnet (Universidad de la Rioja), Latindex (UNAM, Mèxic), ERIH (European Science Foundation), Francis-Inist (CNRS), DOAJ (Open Access), Sociological Abstracts (Pro Quest, Bathesda), OEI (Estados Iberoamericanos), DICE (CSIC), MIAR (UB), RESH (CCHS) i REDINET (MECD).
Dipòsit legal: B-23.289-2012
ISSN: 2014-7627
Estudis i recerques
Ana Ayuste González: Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona; membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i del Grup d’Innovació Docent «Innova-the». La seva àrea d’interès, a més de dona i inclusió social, és l’educació de persones adultes. Adreça electrònica:
aayuste@ub.edu
Mónica Gijón Casares: Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona; membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i del Grup d’Innovació Docent «Innova-the». La seva àrea d’interès, a més de dona i inclusió social, és la prostitució femenina. Adreça electrònica: mgijon@ub.edu
Montserrat Payà Sánchez: Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona; membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i del Grup d’Innovació Docent «Innova-the». La seva àrea d’interès, a més de dona i inclusió social, és educació i valors. Adreça electrònica: mpaya@ub.edu
Laura Rubio Serrano: Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona; membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i del Grup d’Innovació Docent «Innova-the». La seva àrea d’interès, a més de dona i inclusió social, és l’aprenentatge servei. Adreça electrònica: lrubio@ub.edu
aayuste@ub.edu
Mónica Gijón Casares: Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona; membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i del Grup d’Innovació Docent «Innova-the». La seva àrea d’interès, a més de dona i inclusió social, és la prostitució femenina. Adreça electrònica: mgijon@ub.edu
Montserrat Payà Sánchez: Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona; membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i del Grup d’Innovació Docent «Innova-the». La seva àrea d’interès, a més de dona i inclusió social, és educació i valors. Adreça electrònica: mpaya@ub.edu
Laura Rubio Serrano: Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona; membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i del Grup d’Innovació Docent «Innova-the». La seva àrea d’interès, a més de dona i inclusió social, és l’aprenentatge servei. Adreça electrònica: lrubio@ub.edu
El tema de la prostitució ha generat molts estudis des de diverses disciplines, prefe-rentment les ciències socials, de la salut, jurídiques, i des dels feminismes. Tanmateix, l’enfocament socioeducatiu no ha estat tan present. Entre les seves aportacions, es troben les adreçades al canvi laboral i a l’abandó de la prostitució (Barahona i García, 2004); a revisar críticament possibles prejudicis dels professionals de la intervenció (Rodríguez i Lahbabi, 2004; Wahab, 2004); a considerar l’empatia i el respecte com a elements fonamentals de la intervenció professional en l’àmbit (Meneses, 2000), i a promoure el lideratge de les dones que s’ocupen en prostitució, en processos de participació social i per a la formació entre iguals (Ballester, Orte i Perelló, 2003; Programa Sicar-Gijón, 2007).
< Torneu
