Temps d'Educació
1r semestre 2016
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  • Antoni Sans (director de l’Institut de Ciències de l’Educació); Roser Boix (degana de la Facultat d'Educació); Gaspar Rosselló (vicerector de Política Acadèmica, Estudiants i Qualitat); Manel Viader (vicerector de Política Docent i Lingüística)

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  • Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)

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  • Enric Prats (Universitat de Barcelona)

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    ISSN: 2014-7627


 
 
Dossier. Música, societat i educació al segle XXI
Pau Gimeno Ortuño 


Resumen
La musicoterapia es una disciplina que actualmente progresa en su intento de dar respuesta a la pregunta de por qué la música puede provocar cambios en la vida de las personas. La reflexión de los musicoterapeutas acerca de su práctica y el trabajo que llevan a cabo muestran el valor rehabilitador, preventivo y favorecedor de procesos y comportamientos saludables. Esta reflexión implica una definición dinámica en constante revisión y una mirada histórica del progreso de esta disciplina. Los escenarios de trabajo son el lugar en que las construcciones teóricas de las aproximaciones se concretan prácticamente. Los recursos de los musicoterapeutas se estructuran en un proceso sistemático de trabajo que pone la música al servicio de las personas con el objetivo de modificar el panorama personal. La musicoterapia como profesión fundamentada en la evidencia se encuentra en un proceso de consolidación y reconocimiento en nuestro entorno mientras encuentra su espacio de relación con las prácticas clínicas y educativas.
Palabras clave: musicoterapia, educación musical, música y salud, música y prevención, música y rehabilitación

Recepción del original: 15/05/2016
Aceptación del artículo: 02/06/2016