L’article présente une analyse des mesures académiques offertes actuellement pour rendre compatibles les études et le sport de haut niveau, dans une vision exploratoire et descriptive. Il propose deux objectifs qui doivent singulariser la cohérence et l’applicabilité réelle de ces mesures. En premier lieu, il s’agit d’évaluer les mesures académiques pour permettre la réflexion politique sur leur adéquation et, en second lieu, d’établir des recommandations de référence pour les familles dont les enfants ont cette dualité de consécration (dual career), authentique implication sociale du présent texte. Pour ce faire, notre recherche utilise une méthodologie qualitative sur la base des fondements juridiques en vigueur aussi bien dans le domaine de l’éducation que dans celui du sport. La réflexion sur les mesures académiques est double : premièrement, comparer horizontalement le degré de congruence entre les lois et systèmes juridiques de l’éducation et du sport ; deuxièmement, tout en suivant l’évolution verticale des différentes étapes éducatives du système, analyser finement la progression des mesures mentionnées en fonction de l’âge, parallèlement à l’augmentation des exigences académiques et sportives. Les résultats concordent pleinement avec la thèse de l’immaturité d’un cadre juridique débutant et emphatisent une hétérogénéité de situations particulières difficiles à envisager dans leur totalité. Les lois et réglementations juridiques ont un rang normatif distinct dans l’éducation et dans le sport, et les students-athletes eux-mêmes constituent un groupe à facettes, avec différentes catégorisations selon les réussites sportives.