L'any 2012 es va commemorar el tercer centenari del naixement de Jean Jacques Rousseau (1712-1778) que ha estat considerat, amb la publicació de l'Emili (1762), el punt de partida de la modernitat pedagògica. De fet, no es tracta d'una qüestió menor atès que hi ha autors que consideren que aquest no va ser un bon naixement per a la Pedagogia. És ben cert que no és un clam general, ni tampoc una opinió comunament acceptada. Amb tot, paga la pena recordar que en aquesta mateixa revista vam publicar (núm. 35, segon semestre de 2008) l'article de Javier Pamparacuatro Martín «Aspectes i innovacions pedagògics de Port-Royal: “La logique ou l'art de penser” i la “Grammaire générale et raisonnéé”» on es palesava la importància, sovint oblidada, del programa educatiu de Port-Royal. En aquella ocasió, l'autor constatava que mentre la pedagogia rousseauniana es troba subjacent a molts sistemes educatius occidentals, la tradició pedagògica de Port-Royal ha quedat bandejada. Concloïa el següent: «L'oposició entre un sistema educatiu, ja desaparegut, i un altre, que va gaudir d'enorme influència, podria constituir el tema de posteriors investigacions» (p. 164).