Monografia. Pedagogies del compromís: mirades pluridisciplinàries
Pep Aparicio Guadas
Résumé
Le concept et la pratique de l'éducation permanente se sont convertis en un dispositif de contention et/ou de domination dans les différents contextes institutionnels dans lesquels elle est réalisée. Il faudrait par conséquent récupérer et restituer ses valences libératoires, émancipatrices, etc. en les mettant en relation et en les combinant avec les pratiques sociales de liberté qui existent dans les divers domaines territoriaux et organisationnels de la vie humaine, et en revalorisant les processus d'autoformation et d'auto-orientation, seul et en commun.
Mots-clé: éducation permanente, autoformation, engagement, pratiques et changements sociaux, mercantilisation de la vie, aliénation, réappropriation de l’éducation et de la vie, commonfare
Réception de l'original: 21/09/2012
Acceptation de l'article: 05/11/2012