Monografia. L’aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE) a Catalunya. Estudis i experiències
Mª Neus Lorenzo Galés i Imma Piquer Vives
Resum
En aquest capítol s'ofereix una visió general dels plans d'ensenyament de llengües estrangeres en els últims deu anys a Catalunya. A la introducció, es revisen els plans d'immersió vers el bilingüisme en català i castellà, que van ser dissenyats en la segona meitat del segle XX. Aquest és el punt de partida per entendre el desenvolupament de les polítiques educatives catalanes multilingües. Després passem a descriure els principals programes d'ensenyament de llengües estrangeres que permeten als estudiants catalans a aprendre una tercera llengua i en una tercera llengua, que es fonamenten en l'aprenentatge per projectes de contingut i en els enfocaments d'aprenentatge integrat de contingut i llengua estrangera (AICLE). També es presenten les estadístiques de participació i els resultats de les avaluacions dels estudiants en idiomes i en continguts curriculars. Finalment, s'analitzen els principals factors escolars i les pràctiques d'aula que correlacionen amb l'èxit acadèmic i amb les altes puntuacions en els resultats internacionals, i examinem el seu impacte en les escoles catalanes.
Paraules clau: AICLE, plurilingüisme, aprenentatge holístic i integrat, programes d'aprenentatge de llengües
Recepció de l'original: 12/09/2013
Acceptació de l'article: 19/11/2013