Temps d'Educació
1r semestre 2025
- Suport institucional: Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional), Anna Villarroya (cap de la Secció de Publicacions), Silvia Burset (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat) i Raül Ramos Lobo (vicerector de Política d’Internacionalització)
- Direcció: Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)
- Adjunt a direcció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Cap de Redacció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Compaginació i correcció de textos: Zaida Mateo i Serveis Lingüístics de la UB
Temps d’Educació proporciona accés immediat i gratuït al text complet dels articles, seguint els principis del moviment d’accés obert, segons els quals qualsevol persona pot llegir, descarregar, copiar, distribuir, imprimir, cercar o enllaçar el text complet dels articles, així com fer-ne ús en aplicacions d’indexació i de processament de dades, entre altres finalitats legítimes. Està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a::
La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.
Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.
La revista es publica amb periodicitat semestral.
Els originals són avaluats per dos experts externs a l’equip editorial experts en l’àrea de coneixement de la pedagogia, amb un sistema de revisió per parells i doble cec per tal d’assegurar l’anonimat d’autors i avaluadors. En el cas que es produeixi una disparitat de criteris en els dos informants, es demanarà una tercera avaluació a una persona externa a l’equip editorial. Un cop feta l’avaluació, l’autor rebrà la resposta de la direcció de la revista, tant si l’article ha estat rebutjat com si ha estat acceptat, i indicant-ne, si és el cas, els canvis necessaris i els suggeriments de millora que indiquen els informes, així com altres criteris editorials de la revista que calgui adaptar. El període de tramitació de l'avaluació no superarà els tres mesos. Si escau, l’autor podrà tornar a presentar l’original, que serà novament avaluat. Les seccions de Monografia, d’Estudis i Recerques i de Reflexions i Assaigs requereixen avaluació externa.
La revista va destinada al públic interessat en la teoria i la praxi de la pedagogia, les ciències de l’educació i la formació en tots els àmbits i nivell, des d'un punt de vista reflexiu i científic.
Els articles poden estar escrits en català, castellà, anglès, francès, portuguès i italià.
Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:
1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d’atribució de Creative Commons de Reconeixement-NoComercial, que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.
2. Els autors són lliures de fer acords addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un dipòsit institucional), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.
Dipòsit legal: B-23.289-2012
ISSN: 2014-7627
MONOGRAFIA. Capitalisme, Digitalització i Educació
Júlia Tutusaus és Tècnica Superior en Educació i graduada en Pedagogia per la Universitat de Barcelona amb una llarga experiència en el camp de l’educació en el lleure infantil i juvenil i en l’àmbit de la pedagogía social, molt especialment en l’escoltisme. L’origen d’aquest article rau en el TFG de l’autora que, sota la direcció del professor Geo Saura, va presentar a la convocatòria de juny de 2024 per tal d’obtenir el graduat universitari en Pedagogia. Col·laboradora del GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social) de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. ORCID: 0009-0009-1031-6846. Adreça electrónica: jtutusauschi-meno@gmail.com
La transformació digital de l’educació és un fenomen global que ha experimentat un creixement significatiu des de finals del segle xx i que s’ha accelerat especialment arran de la pandèmia de la Covid-19. Aquest procés comporta canvis significatius en les polítiques educatives estatals, incloent-hi la incorporació d’agents privats i l’aparició de noves formes de governança educativa. Aquest estudi se centra en analitzar com la digitalització del sistema educatiu espanyol està transformant la governança i el disseny de l’educació, és a dir, analitzar les xarxes de governança digital educativa. Amb la incorporació d’aquestes noves aliances publicoprivades que es donen en el marc de les polítiques de transformació digital, es planteja una nova forma concreta de privatització educativa: la privatització digital. La metodologia d’aquesta investiga-ció combina la recerca bibliogràfica i web per tal d’identificar els principals actors involucrats i els seus discursos, l’anàlisi etnogràfica de xarxes per explorar com aquests agents es relacionen entre sí, i l’ús de dades econòmiques descriptives per contextualitzar aquestes xarxes. Els resul-tats posen de manifest algunes de les aliances publicoprivades que operen en el marc de la digitalització, introduint noves dinàmiques de poder i governança al sistema educatiu espanyol.
< Torneu
