Temps d'Educació
2n semestre de 2024
- Suport institucional: Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional), Anna Villarroya (cap de la Secció de Publicacions), Silvia Burset (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat) i Raül Ramos Lobo (vicerector de Política d’Internacionalització)
- Direcció: Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)
- Adjunt a direcció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Cap de Redacció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Compaginació i correcció de textos: Zaida Mateo i Serveis Lingüístics de la UB
Temps d’Educació proporciona accés immediat i gratuït al text complet dels articles, seguint els principis del moviment d’accés obert, segons els quals qualsevol persona pot llegir, descarregar, copiar, distribuir, imprimir, cercar o enllaçar el text complet dels articles, així com fer-ne ús en aplicacions d’indexació i de processament de dades, entre altres finalitats legítimes. Està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a::
La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.
Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.
La revista es publica amb periodicitat semestral.
Els originals són avaluats per dos experts externs a l’equip editorial experts en l’àrea de coneixement de la pedagogia, amb un sistema de revisió per parells i doble cec per tal d’assegurar l’anonimat d’autors i avaluadors. En el cas que es produeixi una disparitat de criteris en els dos informants, es demanarà una tercera avaluació a una persona externa a l’equip editorial. Un cop feta l’avaluació, l’autor rebrà la resposta de la direcció de la revista, tant si l’article ha estat rebutjat com si ha estat acceptat, i indicant-ne, si és el cas, els canvis necessaris i els suggeriments de millora que indiquen els informes, així com altres criteris editorials de la revista que calgui adaptar. El període de tramitació de l'avaluació no superarà els tres mesos. Si escau, l’autor podrà tornar a presentar l’original, que serà novament avaluat. Les seccions de Monografia, d’Estudis i Recerques i de Reflexions i Assaigs requereixen avaluació externa.
La revista va destinada al públic interessat en la teoria i la praxi de la pedagogia, les ciències de l’educació i la formació en tots els àmbits i nivell, des d'un punt de vista reflexiu i científic.
Els articles poden estar escrits en català, castellà, anglès, francès, portuguès i italià.
Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:
1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d’atribució de Creative Commons de Reconeixement-NoComercial, que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.
2. Els autors són lliures de fer acords addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un dipòsit institucional), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.
Dipòsit legal: B-23.289-2012
ISSN: 2014-7627
MONOGRAFIA. Joves i pedagogia social. Propostes sobre acompanyament educatiu
Noemí Laforgue Bullido es personal docente investigador en formación en el departamento Métodos de investigación y Diagnóstico en educación II (MIDE II) en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Miembro del grupo INTER de investigación en Educación Intercultural. Sus líneas de investigación están vinculadas a la educación crítica, el trabajo con adolescencias vulnerabilizadas y en el uso de la música Rap como medio de acción socioeducativa. ORCID: 0000-0003-3690-6077 Dirección electrónica: nlaforgue@edu.uned.es
Alberto Izquierdo Montero es profesor en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I (MIDE I) de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Forma parte del Grupo INTER de Investigación en Educación Intercultural, desde donde participa en diversos proyectos de investigación. Una de sus líneas de interés prioritarias está orientada a plantear interrogantes y encontrar respuestas educativas en torno a los discursos de odio. ORCID: 0000-0002-1146-9299 Dirección electrónica: aizquierdo@edu.uned.es
Alberto Izquierdo Montero es profesor en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I (MIDE I) de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Forma parte del Grupo INTER de Investigación en Educación Intercultural, desde donde participa en diversos proyectos de investigación. Una de sus líneas de interés prioritarias está orientada a plantear interrogantes y encontrar respuestas educativas en torno a los discursos de odio. ORCID: 0000-0002-1146-9299 Dirección electrónica: aizquierdo@edu.uned.es
In this study we present some reflections and theoretical-practical guidelines for socio-educational actions around hate speech, mainly involving the young population. The proposal is based on the learning gained during the project «Adolescents against hate speech. Participatory research to identify scenarios and agents and strategies to confront them». To get closer to this objective, we frame the rise of hate speech in the communicative repertoire of reactionary movements and we propose a definition of the term. Then, we question the strength of this theme, with the aim of challenging professional figures in education whose commitment is to develop democratic and democratizing socio-educational praxis. Subsequently, we offer a story about various key aspects that emerged during the research that, in our opinion, should be considered in critical educational proposals that try to analytically question hate speech.
< Torneu
