Aquest treball presenta les característiques que hauria de tenir un bon mestre, a partir de l’anàlisi de les entrevistes a vint persones expertes vinculades amb el món educatiu a Catalunya, amb experiència a diferents nivells educatius i tipologies de centres. Les respostes han estat analitzades segons les aportacions empíriques i teòriques de la psicologia positiva, a partir del model de virtuts i fortaleses de caràcter proposat per Peterson i Seligman (2004), que permeten dibuixar un perfil competencial vinculat al caràcter i a les competències personals i socials que semblarien garantir cert èxit en la professió docent. Els resultats de les entrevistes s’analitzen segons variables demogràfiques i professionals dels entrevistats i es comparen amb d’altres obtinguts en recerques similars, observant un cert biaix entre l’ideal i la realitat dels alumnes del grau de mestre. Tanmateix es proposen recursos per a reforçar aquest tipus de continguts als graus de mestre, dins les facultats d’Educació i vinculats amb el pla d’acció tutorial.