El diàleg, l’autonomia i la responsabilitat
El paper de l’escola és fomentar l’autonomia personal, reafirmant la realitat personal en totes les seves dimensions, tant des del vessant de desenvolupament individual de la seva dignitat, com de la possibilitat de convivència social dins d’unes societats democràtiques. Aquesta autonomia, en el terreny individual, es concreta en l’educació en valors com a opcions de vida; en el social, es concreta en l’educació en valors com educació per a la democràcia.
El diàleg, l’autonomia i la responsabilitat han de ser principis ètics articuladors en societats globalitzades. Les societats de la informació poden permetre un sistema educatiu on tots tinguem accés i puguem compartir tant la innovació com la reflexió, tan necessàries per al desenvolupament individual i col·lectiu i per a la sostenibilitat del planeta.
Els objectes de l’educació en valors estan molt connectats amb els subjectes. La dignitat de la persona i les societats democràtiques han d’estar presents en tot sistema educatiu. En aquest sentit, no hem d’oblidar com el reconeixement de la dignitat humana esdevé el fonament del reconeixement dels drets humans.
La dignitat personal va molt lligada a la idea de desenvolupament humà. Davant un món amb un desenvolupament tecnològic molt elevat i en contínua progressió, l’apos­ta rau en un de personal també il·limitat i que afecti tota la població. Morin (1999, p. 25) apunta com tot veritable desenvolupament humà ha de combinar les autonomies individuals amb les participacions comunitàries i «amb el sentit de pertinença a l’espècie humana».