Investigación Didáctica
Jesús Granados Sánchez
Este artículo presenta el resultado de una investigación que ha tenido por objeto dilucidar cómo se contribuye desde la enseñanza de la
geografía a la educación para la sostenibilidad en la ESO en Cataluña. La investigación ha precisado definir una propuesta teórica de reorientación
curricular de la geografía que ha establecido criterios y recomendaciones sobre la definición de objetivos de aprendizaje y competencias geográficas
para el desarrollo sostenible, la selección de contenidos geográficos, el tratamiento del espacio y la escala geográfica, y el modelo de enseñanza y
aprendizaje. La investigación se ha centrado en un estudio de caso para conocer las contribuciones, las oportunidades, los obstáculos y las necesidades
del profesorado a la hora de enseñar geografía desde el modelo propuesto. Para ello ha sido necesario analizar las opiniones del profesorado, así
como conocer las características de los materiales didácticos que utiliza y del currículum obligatorio.
Fecha de recepción del artículo: 25/11/2010
Fecha de aceptación del artículo: 25/02/2011
Fecha de publicación del artículo: 01/12/2011
Refbacks:
no refBack links