Monografia
García-Gutiérrez, Juan
Résumé
Actuellement, le transhumanisme a eu un impact sur l’ensemble du processus éducatif, re-mettant en question à la fois les fondements pédagogiques et le point de vue humaniste classi-que. Dans une approche herméneutique critique, notre objectif principal sera double: non seulement proposer une large enquête pédagogique et des catégories philosophiques pour pouvoir analyser l’approche transhumaniste mais, surtout, comprendre et critiquer deux arguments. Premièrement, comment le transhumanisme fausse les objectifs humains et comment il échoue sur l’intentionnalité de l’éducation; et, deuxièmement, réfléchir au type de rapport aux technologies que nous propose le transhumanisme. L’étude comprendra quatre épisodes, dans le but de contextualiser la nécessité d’articuler une pédagogie de la vie de l’esprit, ainsi que la reconnaissance de l’éducation comme une authentique expérience éthique qui nous conduit à la transfiguration.
Mots-clé: Anthropologie pédagogique, transhumanisme, technologies émergentes, technologies con-vergentes, transfiguration, humanisme
Réception de l'original: 05/09/2023
Acceptation de l'article: 24/10/2023