Temps d'Educació
2n semestre 2023
- Suport institucional: Maria Rosa Buxarrais (directora de l’Institut de Desenvolupament Professional–ICE), Mercedes Gracenea (cap de la Secció de Publicacions), Silvia Burset (degana de la Facultat d’Educació), Concepció Amat Miralles (vicerectora de Política Docent), Pilar Delgado Hito (vicerectora de Política Acadèmica i Qualitat) i Markus González Beilfuss (vicerector de Política d’Internacionalització)
- Direcció: Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)
- Adjunt a direcció: Enric Prats (Universitat de Barcelona)
- Cap de Redacció: Àngel Pascual (Universitat de Barcelona)
- Compaginació i correcció de textos: Sofía Caballero i Serveis Lingüístics de la UB
Temps d’Educació està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a:
La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.
Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.
La revista es publica amb periodicitat semestral.
Els originals són avaluats per dos experts externs a l’equip editorial experts en l’àrea de coneixement de la pedagogia, amb un sistema de revisió per parells i doble cec per tal d’assegurar l’anonimat d’autors i avaluadors. En el cas que es produeixi una disparitat de criteris en els dos informants, es demanarà una tercera avaluació a una persona externa a l’equip editorial. Un cop feta l’avaluació, l’autor rebrà la resposta de la direcció de la revista, tant si l’article ha estat rebutjat com si ha estat acceptat, i indicant-ne, si és el cas, els canvis necessaris i els suggeriments de millora que indiquen els informes, així com altres criteris editorials de la revista que calgui adaptar. El període de tramitació de l'avaluació no superarà els tres mesos. Si escau, l’autor podrà tornar a presentar l’original, que serà novament avaluat. Les seccions de Monografia, d’Estudis i Recerques i de Reflexions i Assaigs requereixen avaluació externa.
La revista va destinada al públic interessat en la teoria i la praxi de la pedagogia, les ciències de l’educació i la formació en tots els àmbits i nivell, des d'un punt de vista reflexiu i científic.
Els articles poden estar escrits en català, castellà, anglès, francès, portuguès i italià.
Dipòsit legal: B-23.289-2012
ISSN: 2014-7627
Monografia
Rodrigo Lagos Berríos es Licenciado en Educación en Filosofia y Profesor de Estado en Filosofia por la Universidad de Santiago de Chile. Actualmente es Estudiante de Doctorado en Filosofia en la Universidad de Viena, Austria. Sus principales líneas de investigación son filosofia de la tecnologia, fenomenología del cuerpo y filosofía de la psiquiatria. ORCID: 0000-0003-3190-3555. Dirección electrónica: rodrigo.lagos.x@gmail.com
Cet article s’attache à analyser et à mettre en lumière la conception du corps implicite dans les visions transhumanistes. Tout d’abord, l’article propose une brève approche du transhumanisme et explique ses principaux postulats. Deuxièmement, on avance que le transhumanisme sous-tend une idée du corps comme une « machine réparable » comparable à la vision mécaniste cartésienne du corps. Troisièmement, à titre de comparaison, la conception du corps issue de l'approche phénoménologique (plus précisément de Heidegger) est introduite pour montrer comment le corps possède une intentionnalité et une intersubjectivité, et que l'être humain est toujours une existence corporelle ancrée dans le monde. Le transhumanisme semble ignorer ces aspects dans ses propositions et continue de penser l’être humain de manière divisée (esprit et corps), comme deux substances qui interagissent de manière causale.
< Torneu
