Se presentan los resultados de una experiencia de innovación docente desarrollada durante el curso 2006- 2207 con alumnos de la materia Toxicología en la Licenciatura de Farmacia. Con el doble objetivo de iniciar la adaptación a las exigencias de nuestra inminente entrada en el EEES y de incentivar la motivación de los alumnos por esta disciplina, se ha intentado dar más protagonismo a éstos dentro de su formación. Esta experiencia se ha basado en la combinación de la metodología tradicional, la lección magistral (80% de los contenidos), con las nuevas metodologías (20% de los contenidos), mediante técnicas de trabajo individual, cooperativo y de grupo, apoyadas con el uso de una plataforma de docencia virtual. Se analizan los resultados desde dos puntos de vista: relación entre la participación en estas nuevas iniciativas y el rendimiento académico final del alumno y satisfacción del alumnado con las distintas técnicas empleadas

Results from an innovation teaching experience, based on the combination of the traditional lectures and new teaching methodologies (such as cooperative work techniques, on-line teaching, etc) are presented. The study was developed during the academic year 2006-2007 in the subject Toxicology, belonging to the Pharmacy degree in the USC. In order to adequate our subject to the EEES exigencies and motivate pupils in studying Toxicology the course was planned in the following way: Lectures (80% of the total syllabus) and students work (20%). The students work consisted of individual and cooperative/group works. Analysis is made on the basis of the academic results and the satisfaction of the students with the new methodologies.