La Universitat de València en su esfuerzo para promover el uso de las tecnologías para la información y comunicación, hace accesible a todos los alumnos matriculados la plataforma “Aula virtual” que facilita la comunicación virtual interactiva entre los profesores y estudiantes. Nuestro Departamento ha desarrollado unos cuestionarios interactivos de respuestas múltiples que permiten a los estudiantes de 4ª curso de Farmacología reforzar los conocimientos adquiridos y autoevaluarse. Para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con esta herramienta, tras la contestación de las cuestiones se muestra unos comentarios explicativos de cada respuesta. Esta herramienta permite que el profesor revise las contestaciones de los estudiantes lo cual le facilita identificar las secciones con mayor dificultad para el estudiante que necesita mejorar con refuerzos en seminarios. La actividad se valoró mediante encuestas voluntarias a los estudiantes que consideran muy interesante y de ayuda para reforzar los conocimientos (94%), con una Ubeda A, et al. Edusfarm, revista d’educació superior en Farmàcia. Núm. 4. 2009 _____________________________________________________________________________________ 2 valoración positiva de los comentarios explicativos a las respuestas (97%). Los estudiantes prefieren realizar estos cuestionarios tras las explicaciones teóricas (40%) o bien unos días antes del examen (22%).

The University of Valencia, in an effort to promote the use of new information and communication technologies, has made available a virtual platform that facilitates the communication between teachers and students. Our department has developed interactive questionnaires in a multiple choice question format that allow Pharmacology students (4th course) to reinforce their acquired knowledge and selfassess their progress. To make this learning tool more profitable, once a question is answered, there is an immediate explanatory feedback on each answer. This software allows teachers to retrieve custom reports, such as student scores, summary statistics, and answer distributions, which help identifying weak sections that need further improvement or reinforcement. The evaluation of the tool has been carried out by means of voluntary surveys to students. Students considered it positively to reinforce their acquired knowledge (94%), feedbacks were appreciated (97%). Students preferred to perform the questionnaires just after the theoretical lectures (40%) or few days before the exam date (22%).