nº 5 - 2009
Sumari   /   Índice   /   Contents  
Presentació
Articles
Números anteriors
Normes de publicació
Links d'interés
Subscripció
 Crèdits / Crédits / Credits

Directora:
Montserrat Pujol Cubells

Secretària:
Montserrat Muñoz Juncosa

Editores:
Ma Pilar Vinardell Martinez-Hidalgo
Mercedes Gracenea Zugarramurdi
Montserrat Pujol Cubells

Publicat per:
Facultat de Farmàcia de la Universitat de Barcelona
GDP (Grup de Dinamització Pedagògica).


ISSN: 1886-6271

 
 Edusfarm - nº 5
 Tardor / Hivern 2009
 Editora

Montserrat Pujol Cubells


 Comitè científic / Comité científico /
 Advisory Board


Carles Benedi González

Ma Pilar Vinardell Martinez-Hidalgo

Mercedes Gracenea Zugarramurdi

Guillermina Asins Muñoz

Montserrat Pujol Cubells

María Cruz Pellín Mira

Glòria Rosell Pellise

Alejandro Esteller Perez

Mercedes Monteoliva Sánchez

Joaquín José Nieto Gutierrez

Luis F. Alguacil

José Angel Fontenla Gil

Basilio Valladares Hernández

Jorge Antonio Guisantes del Barco

Fernando González Velasco

Juan Carlos Garcia Monteagudo
 

PRÀCTIQUES TUTELADES
 
AULA ACTIVA VIRTUAL DE PRÁCTICAS TUTELADAS, MODALIDAD FARMACIA COMUNITARIA EN LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
Guinea López, M; Gastelut San Felipe, J; Rivas Martín, Á M; Plasencia Cano, M; Cociña Abella, C; Cantalapiedra Fernández, F; Millán Chamizo, F
 
RESEÑA

Un contenido fundamental de la asignatura de Prácticas Tuteladas es la Atención Farmacéutica: el alumno debe saber cómo realizarla, asumir su metodología, valorar sus resultados y reconocer su necesidad. Esta formación, que el alumno recibe en las farmacias tutelares, se facilita y amplia a través de la enseñanza virtual. El Aula Activa Virtual de Prácticas Tuteladas permite que los alumnos accedan a mayor número y variedad de casos, les permite trabajar en grupos virtuales, mejorando sus habilidades para el e-learning, la comunicación y el trabajo en equipo. La elaboración de los materiales virtualmente favorece su auto aprendizaje y se ejercitan las habilidades propias del profesional farmacéutico para la atención al paciente.

 
REVIEW

A core content of the Pharmacy Traineeship is Pharmaceutical Care; students should become skilled in assuming and executing the methodology of pharmacy care and will learn how to value the need of pharmacy work and its contribution to health care. The course comprises a guided practice in pharmacy care based on a diverse range of methods including computer-based virtual learning. The use of virtual learning tools (Aula Activa Virtual) permits to cover a large number and variety of examples and allows working in virtual groups to improve team work and communication. The virtual analysis and resolution of drug-therapy problems and the training of patient counseling allows self learning and enhances the acquisition of pharmaceutical care skills and competences.

 
 
tornar al sumari