La asignatura de Farmacia Comunitaria se imparte dentro del programa de pregrado de la carrera de Química y Farmacia de la Universidad de Chile, como parte de la formación profesional del químico farmacéutico. La docencia en esta asignatura es muy importante en la actualidad, pues en Chile la mayor parte (sobre el 70%) de los químicos farmacéuticos se desempeñará laboralmente en la Oficina de Farmacia. Por otra parte está el desafío de hacer esta asignatura entretenida y con una alta eficacia en la adquisición de conocimientos empleados en la Farmacia. En este sentido las herramientas informáticas e infocomunicacionales actuales presentan una interesante alternativa de recursos docentes. Se han introducido elementos informáticos en la docencia de la asignatura de Farmacia Comunitaria, como sitio Web docente, foros virtuales sobre materias específicas, uso de recursos en CD, filmaciones de seminarios de alumnos en los cuales se les ha grabado y el material se les entrega posteriormente para su comentario a nivel grupal, etc. Todas estas actividades están destinadas a capacitar al alumno para desarrollar las funciones profesionales en forma eficiente. El presente trabajo muestra las diferentes herramientas usadas para impartir esta asignatura.

The subject of Community Pharmacy is given inside the program of undergraduate of the career of Chemistry and Pharmacy of the University of Chile, as part of the vocational training of the pharmaceutical chemist. The teaching in this subject is very important at present, and then in Chile most (on 70 %) of the pharmaceutical chemists will develop their career in the Office of Pharmacy. On the other hand there is the challenge of doing this entertaining subject and with a high efficiency in the acquisition of knowledge used in the Pharmacy. In this respect the computer tools current they present an interesting alternative of educational resources. Computer elements have got in the teaching of the subject of Community Pharmacy, as site educational web, virtual forums on specific matters, use of resources in CD, pupils' filming seminar in which they have recorded and the material delivers them to them later for his commentary to level group, etc. All these activities are destined to qualify the pupil to develop the professional functions in efficient form. The present work shows the different tools used to give this subject.