Temps d’Educació 61. Revista electrònica
Conrad Vilanou (dir.)
Aquest número conté una monografia que du per títol «El pensament pedagògic a l’Amèrica Llatina i el Carib, des d’una perspectiva actual», amb articles que fan una adequada aproximació a les pedagogies que emergeixen d’aquest continent. Sense ser cap novetat en els estudis del nostre àmbit, els textos s’ubiquen en les ciutats de Barcelona i Brasília presentats en portuguès i castellà, les dues llengües principals de la comunitat de l’Amèrica del Sud. El bloc d’estudis i recerques inclou tres treballs que tracte de: la cultura com a camí de resistència; la ironia literària als estudis de secundària, i els aspectes psicoeducatius en l’acollida de persones altament dependents en centres residencials. El volum també incorpora dues seccions intermèdies de caràcter històric: l’una relativa a l’exemple de la pedagoga Margarida Comas; l’altra com a testimoni personal del llegat pedagògic signat per Antoni Bover. La secció de reflexions i assaigs conté un text sobre el posthumanisme i una reflexió titulada «Aprendre a cel descobert, sense sostre ni recer». Finalment, el bloc de notes de lectura inclou ressenyes de publicacions recents.